Reporte de Lectura #4

Vamos a Trabajar Juntos:

El video transmitiendo información:
Ni el vídeo es mejor que el libro , ni una imagen vale más que mil palabras. algunas imágenes quizás.
el medio condiciona el mensaje que puede  ser transmitido, pero es que incluso lo conforma y llega a cambiar su significado.
con el vídeo pasa lo mismo: un medio audiovisual que puede sacar partido de las mejores características de un lenguaje que también crea una forma de ser. Un medio que transmite y provoca en el expectador emociones, sensaciones, que incentiva y despierta la motivación, golpea el corazón, excita; un medio que puede jugar con la analogía, la alegoría, la palabra.
El tipo de de vídeo y el tipo de uso son dos elementos claves.
unos son programas que transmiten contenidos, como si de un libro se trataran. Son vídeos claros, organizados, estructurados. Poseen capítulos y partes que facilitan la auto organización de la información, son programas sugerentes y provocadores, resultan atractivos e incluso divertidos.
Podemos pensar también en dos formas de uso, una en la que el aprendizaje no se produce durante el visionado del vídeo, otra en la que el aprendizaje no se produce durante el visionado del vídeo sino en las actividades que el alumno realiza al terminar el vídeo.
El programa puede ser utilizado por un alumno individual, en parejas, o incluso en un pequeño grupo. pero también podría utilizarlo el profesor en su grupo de clase, un grupo típicamente de tamaño medio, de entre veinte y cuarenta estudiantes, a vaces más.
Vídeos que funcionan en un entorno individual o casi y vídeos que funcionan en el seno del grupo de clase.
Los programas impacto utilizando la pedagogía del después en el grupo de clase.
Muchos profesores y profesoras piensan que no existen buenos programas, pero eso es fruto de dos errores:

• pensar que sólo podemos usar didáctica mente los programas que fueron concebidos con ese fin.

       y

• pensar que un programa debe ser utilizado en su totalidad.

Animar la dinámica de la clase con  ayuda de la cámara resulta fácil, no supone cambiar apenas la metodología general, pues puede funcionar como acciones esporádicas en el tiempo que no necesitan de la continuidad de un trabajo posterior.
Apoyo a la explicación del profesor.
Vídeos monoconceptuales.
La cultura mosaico.

"Vivimos en una sociedad que depende de la ciencia y la tecnología. Prácticamente nadie sebe de ciencia y tecnología en esta sociedad." Carl Sagan.